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中学教师资格证考点:中学教学原则

来源:福建教师资格考试网  时间:2021-02-20 15:43:05

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中学教学原则(上)

一、考情

中学教学原则这一知识点在教师资格考试中具有十分重要的作用。纵观近几年《教育知识与能力》考试内容可知,20年下半年考查过1道案例分析题,18年下半年考查过1道简答题,16年下半年考查过1道案例分析题。综合来看,知识点呈现以两年为一周期的考查趋势,较多考查简答题及案例分析题,简答题涉及各教学原则的贯彻要求,案例分析题则需要考生对各教学原则的基本涵义及贯彻要求进行理解性识记。

二、知识点讲解

原则 基本涵义 贯彻要求 情景再现
科学性与教育性(思想性)相结合的原则 既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。 教师要保证教学的科学性,结合教学内容的特点进行思想品德教育,要通过各个环节对学生进行思想品德教育,不断提高自己的业务能力和思想水平。
口诀:科学品德提务实(思)
正确做法:德育+智育;获取知识+情感教育。
错误做法:注重知识传授,忽视品德教育。
理论联系实际教学原则 指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。 1.书本知识的教学要注重联系实际。
2.重视培养学生运用知识的能力。
3.正确处理知识教学与技能训练的关系。
4.补充必要的乡土教材。
口诀:书箱(乡)的运用技能
正确做法:基础知识+解决问题;学以致用。
错误做法:仅关注知识讲解,忽略知识应用。
直观性教学原则 教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。 1.正确选择直观教具和现代化的教学手段。
2.直观教具的演示要与语言讲解结合起来。
3.要重视运用语言直观。
口诀:直观语言重复用
正确做法:通过展示实物、创设情境等丰富学生直接经验;运用多媒体、影片等现代化教学手段丰富学生感性认识。
错误做法:一板一眼讲解抽象内容。
启发性教学原则 教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 1.加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。
2.启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
3.让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。
4.发扬教学民主。
口诀:母猪(目主)动手毒死(独思)农民
正确做法:学生是学习的主体,老师起引导作用。例如采用小组讨论、问答法等方式调动学生学习积极性。
错误做法:老师一言堂,灌输式授课;不倾听学生意见,批评学生独特想法。

三、考题再现之案例分析题

阅读下面案例材料,回答问题。

张老师在讲《鱼》一课时,在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一只活鲫鱼。他让学生仔细观察鱼的形状,鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍,然后问学生各种鳍的作用是什么,学生一下子被问住了。这时,张老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉,结果鱼的身体在水里失去平衡;再把背鳍剪掉,鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察,学生明白了各种鳍的作用。

问题:请分析案例中张老师的教学行为遵循了哪些教学原则?

【参考答案】

张老师的教学行为遵循的是直观性教学原则和启发性教学原则。

首先,张老师遵循了直观性教学原则。直观性教学原则指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。案例中张老师在讲《鱼》一课时,并没有直接讲授知识让学生被动听讲,而是让学生仔细观察鱼的形状,再让学生进行思考。这是通过展示直观教具引导学生形成清晰表象,符合直观性教学原则的内涵。

其次,张老师遵循了启发性教学原则。启发性教学原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中当学生不知如何回答时,张老师通过剪掉鱼身上的不同鱼鳍,来引导学生积极思考,符合启发性教学原则的内涵。

综上所述,作为新时代的教师,我们应积极向张老师学习,在教学中灵活运用直观性、启发性等教学原则,以促进学生全面发展。

推荐阅读:

中学教育知识与能力知识点:教学原则(一)

中学教育知识与能力知识点:教学原则(二)

(责任编辑:叶章贤)

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