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中学教师资格证考试易混淆知识点汇总

来源:福建教师资格考试网  时间:2021-07-12 16:34:52

福建中公教师网教育知识与能力栏目为您提供中学教师资格证考试教育知识与能力备考资料。本文为您带来中学教师资格证考试易混淆知识点汇总。

在教师资格考试备考过程中,很多人会遇到相似的知识点傻傻分不清的情况,今天就带领大家了解一下教师资格考试中常见的易混点。

1.历史性VS历史继承性

(1)历史性:不同时期不同点。例如:奴隶社会的学习内容是六艺,古代社会的学习内容是四书五经,不同时期学习的内容不一样,体现了历史性。

(2)历史继承性:不同时期相同点。例如:在唐朝时期我们学习诗词歌赋,在现在的学习中依然学习诗词歌赋,不同时期学习的内容一样,体现了历史继承性。

2.顺序性VS阶段性

(1)顺序性:个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。例如儿童在成长的过程是先会翻身,然后再爬,按照由低到高的顺序发展,体现了身心发展的顺序性。

(2)阶段性:不同阶段不同特点。例如:小学教育成人化。

3.不平衡性VS个别差异性

(1)不平衡性:同一个人同一方面或不同方面的比较。例如:身高在婴儿期和青春期的时候生长的比较快,而成年后几乎不再生长。

(2)个别差异性:不同人之间的比较。例如:生活中每个人都有自己的特点。

4.泛化VS分化

(1)泛化:相似刺激分不清。例如:一朝被蛇咬,十年怕井绳。

(2)分化:相似刺激分得清。例如:小狗能分清穿白大褂的护士和穿白衣服的人。

5.演示法VS实验法

(1)演示法:老师做,学生看。例如:在上化学课的时候,老师经常会带一堆瓶瓶罐罐来到教室,然后上课的时候会在讲台上演示不同的化学物质相遇时的化学反应,强调的是学生通过观察某示范演示而获得直观感知。

(2)实验法:学生做,老师看。例如:在物理课上,我们常常会去实验室做实验,很明显并不是某个学生操作让其他学生观看,而是所有学生都要参与实验。

接下来咱们一起做个小练习:

【单选题】儿童思维发展一般由直观动作思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,体现了身心发展的( )。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

【答案】A。解析:本题考查个体身心发展的一般规律。

A选项,顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性要求教师应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,不能“拔苗助长”、“陵节而施”。题干强调儿童思维由直观动作思维向抽象逻辑思维过渡,体现了身心发展的顺序性。

B选项,不平衡性表现为两方面:一是,同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是,不同方面在不同发展时期具有不平衡性。不平衡性要求教师应做到适时而教,抓住“关键期”。

C选项,阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。阶段性要求教师在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”。

D选项,个别差异性是指个体的身心发展之间及个体身心发展的不同方面之间存在着发展程度和速度的不同。个别差异性要求教师要做到因材施教。

因此本题选A选项。

关于中学教师资格证考试易混淆知识点汇总的相关知识点介绍就到这里啦,希望能对大家备考中学教师资格证考试有所帮助!

(责任编辑:叶章贤)

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