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中学教师资格考试常考点:教学原则

来源:福建教师资格考试网  时间:2021-06-02 14:52:52

福建中公教师网教育知识与能力栏目为您提供中学教师资格证考试教育知识与能力备考资料。本文为您带来中学教师资格考试常考点:教学原则。

在中学教师资格考试中,教学原则考查的题型包括单选、辨析、简答、材料分析题,其中辨析题考查过两次关于直观原则的理解;简答题关于贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求考过两次;在材料分析题中关于教学原则这个知识点考查过三次左右。在整个教师资格中的考查中教学原则是较为重要的知识点,需要进行识记和理解。

一、教学原则

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教,又指导学生的学。

口诀:冯巩理直发,寻思找阴凉。

1.直观性教学原则

(1)基本涵义

教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。

例如:应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在眼前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻;儿童是依靠形状、颜色、声音进行思维的。

直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观三大类。

①实物直观,即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

例如:标本等。

②模象直观,即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。知识的初级学习阶段,模象直观一般比实物直观教学效果好。

例如:模型;图片;视频;挂画等。

③言语直观,是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

例如:讲故事等。

(2)贯彻此原则的要求

①正确选择直观教具和现代化的教学手段。

②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

③要重视运用语言直观。

口诀:手段+语言

2.启发性教学原则

(1)基本涵义

教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。这一原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。

例如:不愤不启,不悱不发;举一反三;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。

(2)贯彻此原则的要求

①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。。

口诀:主动独立思考,动手发扬民主。

3.循序渐进教学原则(又称为系统性原则)

(1)基本涵义

教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。

例如:不凌节而施;学不躐等;杂施而不孙,则坏乱而不修。

(2)贯彻此原则的要求

①教师的教学要有系统性。

②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。

③按照学生的认识顺序,由浅入深、由易到难地进行教学。

口诀:由矛盾到系统。

4.巩固性教学原则

(1)基本涵义

教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

例如:温故而知新;学而时习之。

(2)贯彻此原则的要求

①要在教学的全过程中加强知识的巩固。

②组织好学生的复习工作。

③教会学生记忆的方法。

口诀:巩固复习记忆的方法。

5.量力性教学原则(又称可接受性原则)

(责任编辑:叶章贤)

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