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教师资格面试结构化试题:如何发现差生身上的闪光点?

来源:中小学教师资格证考试   时间:2019-01-04 15:20:18

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【教育教学】刚参加工作分到差班怎么办?

【参考答案】

(态度认识)作为一名新教师,无论我分到的班级情况如何,都应该保持积极的心态,帮 助学生不断的成长和发展。

(具体措施)首先,我要摆正心态,以积极的心态迎接接下来的工作,不辜负领导对我的信任,因为这对我来说既是一次机遇又是一个挑战。同时我会向有经验的教师请教经验学老教师的长处,改善自己的不足,从理论和实践方面提升自己的教育教学技能。在实际工作中,我将注意从以下几方面展开工作:

第一,了解和研究学生。一方面要了解和研究班集体,包括集体的基本情况,学好中差学生的比例、学生日常表现、班级取得的成绩与存在的问题等。另一方面了解和研究学生个人,包括学生的基本情况、学生的思想品德和学情况,如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学成绩、学态度、兴趣特长等;学生的个性情况,如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。了解和研究学生是我开展工作的基础以便于更好地结合学生自身和本班具体情况最大程度地发挥学生的潜能,帮助学生更好地成长和发展。

第二,营造优雅的班级教育教学环境。班级环境建设是一个重要的育人因素,我会努力该构建富有个性的、生动活泼的课堂环境。让学生参与到教学中来,发挥学生的积极性。

第三,协调好各方面的教育力量。加强与其他任课教师的团结合作,一定要和班主任沟通和交流,共同配合,此外还可以加强和家长的协助,通过教育合力,共同促进学生的成长。

第四,做好个别教育工作。每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要,具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展,因此根据学生的个体差异,采用不同的方法去做好学生的个别教育。结合运用德育工作的原则和方法,结合罗森塔尔效应,做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。

(总结提升)我相信,通过我和学生的共同努力,一定能改变大家对这个班级的印象,把 我的班级打造成一个积极、健康的良好班级。

(二)

首先我们不应该用表面上成绩的高低来区分好生和差生,当我们一开始就带着有色眼镜来评价学生,那我们就已经违背了新课改的评价观,我们应该用正确的心态来面对我们的学生,分配到不同的班级都会有不同的困难需要我们克服。

如果我们面对的学生是大家刻板印象中成绩不好的学生,那我们应该调节自己去适应学生,提高自己的专业素养,和学习能力,以身作则的用专业知识去帮助学生提高成绩。

如果我们面对的学生是活泼好动型,是大家印象中淘气的学生,那我们应该关爱学生,发现他们身上的闪光点,让他们有自信去发挥自己的潜能。

总之我们的学生会因为我们的态度而转变,不应该带有负面情绪去对待我们的学生。

刚工作分到差班,这是领导给我的工作,我会欣然接受;我会从以下几方面着手:

1)了解和研究学生:学成绩、行为、思想品德和现在所存在的问题等,多方打听,包括从家长、任课老师等,到底是成绩差还是双差;

2)准备召开主题班会,先和班干部那里开个小会,确定会议议题,主持人,发言代表,班会内容等,最好叫上更多的任课老师一起聆听;

3)班会:师生通过民主协商共同制定班规,有班干部负责监督和定期汇报;

4)班会结束后,针对大部分同学都差的学科需与任课老师制定学计划,班规则抄写在后黑板报的一角,引起全班同学重视;

5)隔段时间看看同学们执行得如何,有些不妥的部分加以改进,形成良好班风学风;总之,师生共同努力,相信一定能把班级成绩差或者纪律差等方面有所改善,不辜负领导的期望,班集体会更加优秀。

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