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教师资格笔试教育教学知识_学习理论、行为主义、建构主义

来源:中小学教师资格证考试   时间:2019-10-21 14:14:54

福建教师资格网福建小学教师资格考试教育教学知识与能力知识点学习,包含小学各学科考点,建议考生收藏文章以便查看。

关键词【学习理论、行为主义、建构主义】

学习的实质

(常考题型:选择题)

教师资格笔试教育教学知识_学习理论、行为主义、建构主义

学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化

加涅学习结果的分类

(常考题型:选择题、简答题)

①言语信息:用言语信息传递的知识,是什么、为什么

②智慧技能:运用概念、规则办事情的技能,怎么做

③认知策略:调控认知过程的方法,怎么学

④动作技能:怎么协调肌肉做动作

⑥态度:影响个人所采取行动倾向的内部状态

行为主义学习理论

(常考题型:选择题、简答题)

巴甫洛夫的经典性条件作用论

①获得与消退

获得:通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配,从而使个体学会对条件刺激做出条件反应。

消退:条件刺激重复出现,但没有无条件刺激相伴随,则条件反应会最终消失。例:狼来了

②泛化和分化

泛化:对类似刺激作出相同反应。

例:小孩子害怕打针,一看到白衣服就害怕

分化:辨别不同的刺激做出不同的反应。

例如:能够辨别出近义词的不同用法

桑代克的尝试—错误说(试误论)

※桑代克:现代教育心理学之父

①学习的实质是形成情境(刺激)与反应之间的联结,连接公式是S-R,这种联结是直接的,不需要中介作用。

②学习是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程

③联结学习规律:效果律、练习律、准备律

准备律:准备好了再去学习,没准备好让你学习就很烦恼

练习律:练习会增强刺激-反应之间的联结

效果律:如果刺激-反应会带来好的效果,那以后就多使用这种

④教育意义:

(1)教师应允学生犯错

(2)教师应使学生的学习得到自我满足

(3)加强合理的练习

(4)任何学习都应在学生有准备的状态下进行

斯金纳的操作性条件作用论

①人和动物的行为分为两种:应答性行为和操作性行为

②学习的实质是建立操作和强化物之间的联结

③操作性条件作用的基本规律包括强化、消退、惩罚

惩罚:降低行为发生的概率。学生不遵守课堂纪律,老师让他去教室后面

班杜拉的社会学习理论

①学习分为参与性学习和替代性学习

②观察学习是人的学习的最重要的形式

参与性学习:在做中学

替代性学习(观察学习):通过观察别人而进行的学习

③观察者的模仿动机存在三种来源:外部强化、替代强化和自我强化

直接强化:自己直接参与某一活动受到强化。

替代强化:观察者因看到榜样受强化而受到的强化。

自我强化:自己设置标准对自己进行强化。

认知主义学习理论

(常考题型:选择题、简答题)

苛勒的完形—顿悟说(格式塔学派)

①学习结果:并不是形成刺激—反应的联结,而是形成了新的完形(格式塔)。

②学习过程:不是盲目的尝试错误过程,而是对情境的顿悟。

刺激和反应之间是以意识为中介的。

布鲁纳的认知—结构学习论

①学习观

(1)学习的实质是主动地形成认知结构

(2)学习的环节包括获得、转化和评价三个过程

②教学观

(1)教学的目的在于理解学科的基本结构

(2)掌握学科基本结构的教学原则:动机原则、结构原则、程序原则、强化原则

③发现学习——学习知识的最佳方式

含义:学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考、自行发现知识、掌握原理和规律。

奥苏贝尔的有意义接受学习论

①学生的学习主要是有意义的接受学习

②有意义学习的内部心理机制——同化

③先行组织者技术

先行组织者:先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联

目的:在新旧知识之间搭起桥梁

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宁化学习中心地址:宁化天鹅国际大酒店南栋四楼
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沙县学习中心地址:沙县城东小区沿街五幢6-7号
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