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福建教师资格高频考点:个体身心发展5大规律陷阱题!

来源:中小学教师资格证考试   时间:2018-10-11 13:46:13

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解救你的逢考就错题-考点详解

在教师资格/教师招聘考试中,身心发展的5个规律是一个中高频考点,而且是一个具有障眼法的知识点,在做题时经常容易搞混,特别是不平衡性、阶段性和个别差异性,在案例理解性问题中经常会犯糊涂,傻傻分不清楚。

福建教师资格高频考点:个体身心发展5大规律陷阱题!

既然如此,那么我们就来解开它的神秘面纱,来,一起涨知识!

身心规律一:顺序性

(一)概念:在正常情况下,人的发展具有一定的方向性和先后顺序,既不能逾越,也不会逆向发展。(王道俊、郭文安版《教育学》)

(二)教材案例

教材案例1:

个体动作的发展顺序:自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作;

各大系统成熟的顺序:神经系统、运动系统、生殖系统;

大脑各区成熟的顺序是:枕叶、颞叶、顶叶、额叶;

脑细胞发育的顺序是:轴突、树突、轴突的髓鞘化

心理品质发展的顺序:从无意注意到有意注意,从机械记忆到意义记忆,从具体形象思维到抽象逻辑思维,从喜怒哀乐等一般情绪发展到道德感、理智感、美感等高级情感。(王道俊、郭文安版《教育学》)

教材案例2:

身体方面的发展:先头部后躯干和四肢;

在肌肉和骨骼协调方面:先大骨骼大肌肉在小骨骼小肌肉;

在行为方面:先粗大后精细;在认知方面:先具体后抽象。(劳凯声《教育学》)

教育要求:循序渐进。

经典例题:

1.人的记忆由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维等,这说明个体身心发展具有( )

A.阶段性 B.顺序性

C.互补性 D.个别差异性

2.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢,这是其身心发展的_____的表现。( )

A.阶段性 B.不平衡性

C.个别差异性 D.顺序性

3.儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的( )

A.阶段性 B.顺序性

C.不平衡性 D.差异性

4.在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理,即教育工作要遵循人身心发展的( )

A.顺序性 B.阶段性

C.不平衡性 D.互补性

5.“揠苗助长”,“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的( )。

A.个体差异性 B.稳定性和可变性

C.顺序性和阶段性 D.均衡性

6.“拔苗助长”,“陵节而施”违背了人身心发展的( )

A.阶段性规律 B.顺序性规律

C.不平衡规律 D.差异性规律

7.教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的( )

A.顺序性规律 B.互补性规律

C.不平衡性规律 D.个别差异性规律

注意比较下例5、例6和例7,从理论上说,“拔苗助长”、“凌节而施”既违背了顺序性的规律,又违背了阶段性的规律,这两方面都能解释的通。但在做题时,如果单选,则优先选择顺序性。我们认为,首先违背的是顺序性的规律

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