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2018福建教师招聘面试:小学音乐《拍手拍手》说课稿

来源:福建教师招聘网   时间:2018-05-11 15:51:11

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一、说教材

下面我谈谈对教材的理解。《拍手拍手》是人民音乐出版社小学音乐六年级下册的一节歌唱课。这是一首F大调2/4拍的歌曲,《拍手拍手》是一首二声部的合唱歌曲,为F大调二段体结构。表演时,演唱时而歌词并配合一下拍手动作,情绪欢快,气氛热烈。歌曲A段为平行结构,B段则是二声部合唱,歌曲的音区稍高,结构的分裂型极强,相较A段B段的情绪也更加激烈。

二、说学情

对于六年级的学生来说,该学段的学生生活和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。已经掌握了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力。但是,重要的还是培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏、演唱的习惯。形成良好的持续发展的态势。在安排教学活动时应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目体裁、形式。增加乐器演奏一及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

三、说教学目标

新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:

情感、态度、价值观:学习歌曲《拍手拍手》,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,进而养成对生活的积极乐观的态度学会赞赏他人。

过程与方法:完整而充分地聆听歌曲,参与演唱、编创等实践活动,在与他人合作交流的过程中,不断增强集体意识和协调能力。

知识与技能:能够识读乐谱,掌握歌曲的节奏、节拍和力度,能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是能够完整用热烈欢快声音演唱歌曲。难点是重音的演唱技巧以及二声部的和谐。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法:小组合作探究法、创设情境法。

学法:视听结合法、体验法。

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