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福建教师资格笔试:音乐学科教学设计通用模版

来源:中小学教师资格证考试   时间:2018-10-11 14:12:36

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音乐教学设计模版

第1问教学过程设计

考查学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。

第2问教学目标设计

作答模板:

情感、态度与价值观目标

通过聆听歌曲\乐曲,了解我国\西方优秀音乐文化的传统,从而培养学生热爱民族\世界音乐的兴趣与爱好,进而增进民族文化意识和民族自豪感(或拓宽同学们的音乐视野)。

过程与方法目标

通过对作品的聆听\学唱,感受、体验作品音乐情绪\风格特征的表达。(低年段)

通过聆听、演唱、探究等活动,能够感受作品的音乐情绪,理解、想象乐曲的表现内容,从而提高音乐鉴赏能力。(中年段)

知识与技能目标

(1)在聆听的过程中,学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。

(2)在聆听的过程中,学生能够感受作品整体音乐情感的起伏与变化。

(3)在学唱的过程中,学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位,且不拖拍子\抢拍子。

(4)在学唱的过程中,学生能够在歌唱的过程中唱出XXX(力度记号\速度记号\表情术语),恰到好处的处理歌曲的细节。

(5)学生通过多次聆听与练习,能够背诵第一段歌词。

(6)在学唱的过程中,学生能够用优美的声音,自信的演唱XXX。

第3问教学过程设计

一、导入新课。

直观导入:为学生们呈现视频、音频、图片

模板:同学们,又来到了我们快乐的音乐课堂。今天老师想带大家去一个地方,请你们闭上自己的小眼睛,听!(一段音频,如海浪、海风的声音等,之后询问)大家刚才都听到了什么?感受到了什么?今天老师就带领大家一起去XXX。

问题导入:提问引发学生思考

模板:同学们!一说到我们国家的少数民族,大家都能想到什么?(教师可以做动作提示,如扭肩等,待回答出与歌、舞相关的内容,之后询问)他们的音乐又有什么特点呢?现在就让我们一起来学习、了解一下少数民族的音乐文化……

故事导入:为学生讲与本节课相关的小故事

【设计理由】:

根据小学生的心理发展特点,创设一个活泼有趣的情境,贴近生活,引发学生的学习兴趣,为学习新课程成打下基础。

二、新课讲授

1.初听作品,感受旋律

教师引导学生,从作品旋律走向等方面,感受作品的音乐情绪。

2.复听作品,体会内容

在教师的引导下,请学生结合歌词\谱例聆听作品,感受、思考作品所要表达的内容。

3.再听作品,学唱歌曲

教师示范,学生哼唱,一起处理谱中的重难点,分组练习,展示,教师点评。

三、巩固提升\拓展。

要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。

(或要求学生表演作品中的故事情节)

四、小结作业。

老师带领全班同学回顾本节课重难点,并歌唱作品。最后布置相关作业。

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