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教师资格笔试教学设计实用答题模板, 这40分很重要!千万别忽略!

来源: 中小学教师资格证考试   时间:2018-10-06 18:12:28

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拿下教学设计大题!

在小学教师资格考试《教育教学知识与能力》科目中,教学设计题分值占40分,其中报考非音体美专业的考生教学设计题是给出语文、数学、英语、音乐、体育、美术共6道题,任意选择1道擅长的题作答即可,不过根据往年情况,选择小学语文的还是占据多数,很多考生也反映语文相对简单些。报考音体美专业的考生教学设计题是从音乐、体育、美术三个题目中选择一个。

下面我们就一起了解下教学设计题到底该怎么写?又包含哪些内容呢? 
点击查看>>>

福建教师资格考试教学设计万能模板,各学科均适用!

送上40分教师资格考试教学设计万能模版,7种出题方向解析!

福建教师资格笔试各学科教学设计模板汇总

备考教师资格笔试一定要认识的45个人物,不认识?教资过关难! 

一个标准的、科学的教学设计书写内容及步骤如下:

(1)教学设计说明:写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点);

(2)教学分析:包括教学内容的分析和学情的分析;

(3)教学目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观;

(4)教学策略(或学法指导):选用的教学方法,教学手段,媒体及板书设计;

(5)教学过程;

(6)教学反思、评价。

下面给大家讲一下教资笔试涉及到最重要的几个模块如何具体展开。

part1:教学目标

(1)知识与技能目标:

通过学习(字词),学生能够(流利朗读课文,背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法),其实就是最最基础的知识,背诵一篇文章,牢记一个公式,理解一个概念……

(2)过程与方法目标:

通过合作学习或阅读、或分小组讨论,学生能够提高团队合作能力;

通过实验培养学生的动手能力

(3)情感、态度、价值观:

通过探究学习...,学生能够...

通过探究学习杠杠原理,激发学生对科学的热爱

提示:

A 必须具备的四个基本要素:

行为主体行为主体必须是学生而不是老师,人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步,而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略,但格式必须注意如一般可以采取以下的表达:“通过……学习,能说出……”,“通过……学习,能分析归纳……”,而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。

行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”

行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等,根据课程标准中给出的行为动词进行使用。

表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平,用以评价学习表现或学习结果达到的程度。

比如教学目标:通过学习教材第三目(行为条件),能够背写出(行为动词)鸦片战争的起止时间(表现程度),了解(行为动词)战争的经过和中国人民的反侵略精神(表现程度)

B 叙述最好有不同层次

根据《标准》,结合学生的认知规律和差异性,按照教学内容,由低到高,由易到难,设计具有不同要求、不同层次的教学目标,使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。

C过程与方法是什么?

对于过程与方法,真的存在很大的误区,以前写过程与方法,往往写的是:讨论法、合作探究、资料收集等,其实这些只是教师采用的教学手段和方法,根本不能作为学生要获得的能力目标。三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程,如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法,通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。(这是以前教学的薄弱环节,也是以后教学必须重视的内容,学生应该学会基本的思维方法)

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