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2018福建教师资格考试知识点:幼儿游戏的作用

来源:福建教师资格考试网   时间:2018-08-16 16:54:18

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游戏对与幼儿身心发展十分重要,也是我们考试中一个重要的考点,下面将对幼儿游戏作用进行解读:

(一)游戏对幼儿身体发展的作用

幼儿游戏可以帮助幼儿身体的生长发育,促进身体的发展。游戏使幼儿身体的各项器官获得活动,能促进幼儿骨骼肌肉的成熟,锻炼幼儿的运动技能和技巧,还有利于幼儿内脏和神经系统的发育。另外,游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展,情绪的愉快发展也有很重要的作用。

(二)游戏对幼儿认知发展的作用

游戏可以丰富巩固幼儿的知识,幼儿在游戏中对游戏材料的摆弄、操作,有利于丰富、巩固对有关物体性质及物体与物体之间的关系的认识,幼儿在于游戏伙伴共同游戏过程中,有利于获得人与人之间的关系认识。同时,由于游戏来源于幼儿的生活,游戏内容本身就携带有丰富的信息,幼儿游戏的过程就是丰富和巩固知识的过程。游戏有助于幼儿注意力、观察力、判断力的培养。在游戏中,幼儿会不断地移动、触摸、聆听、观察,这些感官刺激有助于幼儿上述各项能力的发展。此外,游戏还可以激发幼儿的创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现的十分明显,如一个3岁的幼儿在唱歌时会把玻璃杯拿在手里当话筒,这就是创造力的充分体现。

(三)游戏对幼儿社会性发展的作用

幼儿在游戏中既有现实伙伴之间的交往,也有角色间的交往,正是在这些交往中幼儿的社会性得以发展。幼儿在分工与合作的过程中,逐渐学会了与人相处的技巧,学会如何尊重他人。游戏都有自己的规则,幼儿在游戏中需要遵守规则才能有机会继续游戏,如“红绿灯”游戏中,幼儿要遵守红灯停、绿灯行的游戏规则,下棋要遵守下棋的规则。幼儿还会在游戏中逐渐学会如何制定规则,甚至他们会根据自身的理解修改规则,这样会让幼儿对规则有更进一步的了解,有利于幼儿理解,更好地适应社会各项规则。游戏有助于幼儿从他人角度去思考问题,尤其在角色游戏中,如“娃娃家”游戏中,扮演“妈妈”的幼儿需要从妈妈角度去说话,想问题,还要关心自己的孩子,还要给“爸爸”安排任务,这就有助于消除幼儿“以自我为中心”的倾向,把自己融入周围生活之中。

(四)游戏对幼儿情感发展的作用

有利于幼儿情感的发展,游戏能够帮助幼儿解决情绪问题,在试验性的、没有恐惧的情境中,学习对于焦虑和各种冲突。游戏是幼儿表现情感的一种重要方法。幼儿在游戏时往往会全神贯注、无拘无束,显露出自己的真正本性。游戏是幼儿克服情绪紧张的一种手段,幼儿可以在游戏中放松身心,解决问题,同时消除愤怒情绪,也可以在游戏中学会移情,获得愉快的情绪体验。

因此我们在幼儿教学中应注意以下几点:

1.从幼儿年龄特点出发,调整幼儿一日活动结构。

从幼儿年龄特点出发,根据幼儿的身心发展安排幼儿的一日活动,活动应尽量以游戏为主。让幼儿在集体组织的活动感受在幼儿园这个“大家庭”中的快乐,把幼儿从束缚的活动内容与空间中解放出来,给幼儿更多的游戏时间,增加幼儿自选玩具、自由结伴、自由交谈的活动。

2.根据幼儿的兴趣和意愿及年龄特点,创设游戏区,投放游戏材料。

兴趣不是天生的,它是在一定的条件影响下发展变化的。我们要通过游戏丰富幼儿的生活,提供给幼儿丰富的感性材料,激发他们游戏的兴趣。如幼儿在“《开诊所》”的区角游戏中,教师做了大量准备,准备了听诊器,大量的药品等,还给幼儿带上小白帽,穿上白大褂,打扮的真像一个“小医生”,激起了幼儿的强烈兴趣,“小医生”还真懂得不少,能说出几种疾病的名称并开单拿药,自始至终幼儿兴趣盎然。万物实质及其因果关系的过程本身,就是兴趣的重要源泉。在环境的创设上我们应注意从幼儿的兴趣上出发,让幼儿置身于丰富多彩、充满生机、富有情趣的环境中,并处在活动的主体地位,以积极的情绪面对各种问题,使幼儿愉悦的心情在活动中得到满足。

3.在各类游戏活动中培养幼儿自信心。

在游戏中,幼儿敢于表达或表现自我,敢于与同伴交往并且大胆想象,从而运用材料大胆表现、创作等等,这是非常重要的。因此,我们要注重挖掘、分析各类游戏活动中潜在的培养幼儿自信心的因素,使幼儿的自信心在游戏活动中得以培养,所以我们就要创设与培养幼儿自信心相适应的良好环境,并且使活动室环境布置与有关自信心的主题结合,

4.突出幼儿自信心培养的内容。

在游戏活动中,我们应注意尽量运用旨在满足幼儿的需要、使幼儿感到自我价值的积极语言,并注意运用眼神、笑容、身体接触等无声语言肯定幼儿的积极行为。比如,有一名幼儿偶然来到语言角,她学着老师的样子,从布口袋里拿出几个手指偶,套在手上,用不连贯地语言讲起故事来,这时我虽然看到他讲述得不太好,但是从中我发现了这位小朋友喜欢讲故事,我就走上前去,充分鼓励他说:“你讲得真好,老师真爱听!”这位小朋友听到了我的话,受到了鼓励,忽然扬起头,高兴地说:“我最喜欢讲故事啦!”幼儿的一个随意行为受到老师的关注和肯定,便得到了强化,使幼儿从这种自信心获得了强大的推动力。

幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而游戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。在游戏中,幼儿不仅可以自由地变换动作、姿势,还可以多次重复所感兴趣的动作。游戏还可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力,建立起对自己的信心。

虽然每年的考题都在变,但万变不离其宗,有时只是换了角度换了材料,需要我们仔细分析。游戏是幼儿生活中十分重要的活动,因此这一知识点的掌握也是十分必要的,一定牢记于心哦。相信通过大家的不懈努力都能取得好成绩,祝大家早日获得通过教师招聘考试,成为一名优秀的幼儿老师。

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