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福建教师资格考试:《春雨的色彩》教学设计_语文

来源:福建教师资格考试网   时间:2017-10-18 13:38:35

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《春雨的色彩》教学设计

一、教学目标

1、知识和能力:引认识“线、论”等12个生字,会写“红”“绿”等6个字。

2、过程和方法:通过指导学生分角色朗读,充分想象、分享感受、交流想法,形成合作学习的能力。

3、情感态度和价值观:了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。

二、教学重难点

重点:让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。

难点:体会春雨给大地带来的变化,激发热爱大自然的情感。

三、教学方法

朗读法、情景教学法、多媒体教学法

四、教学过程

(一)情景导入

1、同学们,前面我们学了《山青青》、《小树谣》、《古诗两首》,这三篇课文描写的都是与春天有关的内容。春天是那么美好,那么迷人。小鸟们也喜欢这催人奋进的春天。

2、出示:燕子、麻雀、黄莺的图片,问:认识吗?(读词语,认小鸟名称)

3、春天来了,小燕子、小麻雀、小黄莺见面了,它们为了一个有趣的问题争论了起来。想听听吗?(导入课题)

(二)整体感知

1.播放课文视频,整体感知课文。学生自由朗读第1段。思考:细细的春雨落在地上,是什么样的声音呢?应该怎样读呢?

2.多种朗读体验,感受春雨的特点:

3.大声朗读第2—5自然段

(1)看图,说说图中画了哪些鸟。

(2)分角色朗读,讨论:

①三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?

②大家为了一件事,都说出自己的看法,你一言,我一语,你一句,我一句,谁都想说服别人,这就叫“争论”。这一群小鸟儿在争论什么问题?从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出“争论”的语气。

(三)深入研读

1、着重体会:重点体会“下、洒、落”三个表示春雨落下来样子的词语。

2、带头饰分角色表演

3、指导学生仿写句式

(四)拓展延伸

春雨是没有颜色的,但她却带给我们五彩缤纷的世界,课后,让我们用明亮的眼睛去观察春天,去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的?并把你最喜欢的景色画下来吧!

五、板书设计

春雨的色彩

小燕子说 绿色的

麻雀说 红色的

小黄莺说 黄色的

以上就是《春雨的色彩》教学设计,希望能对考生有所帮助。

 
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